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  1. CONTENIDOS DE LA MATERIA SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA. EL PROYECTO TÉCNICO CONCEPTOS Normalización. Proporcionalidad y escala. Sistemas de representación de objetos: vistas Perspectiva isométrica
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1. CONTENIDOS DE LA MATERIA SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA. EL PROYECTO TÉCNICO CONCEPTOS Normalización. Proporcionalidad y escala. Sistemas de representación de objetos: vistas Perspectiva isométrica y caballera. Acotación. Instrumentos de medida de precisión. El proyecto técnico. PROCEDIMIENTOS Representación y exploración gráfica de ideas, usando correctamente los instrumentos y materiales básicos de dibujo técnico. Manejo correcto de los instrumentos y materiales básicos de dibujo técnico. Representación a mano alzada de objetos simples en proyección diédrica. Practicar con escalas de reducción y ampliación. Lectura e interpretación de documentos técnicos sencillos compuestos de informaciones, símbolos, esquemas y dibujos técnicos. Desarrollar los procedimientos de la perspectiva isométrica y caballera. Confección de maquetas y modelos a escala para explorar la viabilidad de diversas alternativas y tomar decisiones de diseño. ACTITUDES Interés por el dibujo técnico como parte muy importante en el proceso de fabricación de cualquier objeto tecnológico. Curiosidad y respeto hacia las ideas y soluciones técnicas aportadas por otras personas. Valoración de la importancia del lenguaje gráfico como medio de comunicación de ideas. Actitud ordenada y metódica en el trabajo, planificando con antelación las tareas. Gusto por el orden y la limpieza e interés por mejorar la presentación de documentos técnicos. Reconocimiento de la importancia del dibujo técnico en el desarrollo de proyectos. LOS METALES: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS CONCEPTOS Propiedades mecánicas de los metales. Formas comerciales. Los metales férricos: características y aplicaciones. Los metales no férricos: características y aplicaciones. Las aleaciones del cobre. Técnicas básicas de trabajo de metales en el taller: herramientas y uso seguro de las mismas. PROCEDIMIENTOS Identificar el metal con el que se ha construido o fabricado un objeto. Elegir el material idóneo para una determinada aplicación en función de su coste y propiedades. Usar las herramientas de manera correcta al ahora de trabajar con metales. ACTITUDES Respeto de las normas de seguridad cuando se trabaja con herramientas. Valoración positiva del reciclado de metales como medio de obtención de materia prima. Fomento del ahorro en el uso de material en el taller. Sensibilidad ante el impacto medioambiental producido por la explotación, la transformación y el desecho de metales. MATERIALES PLÁSTICOS Y DE CONSTRUCCIÓN: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS CONCEPTOS Características generales de los plásticos. Los polímeros. Obtención de los plásticos. Clasificación de los materiales plásticos: termoplásticos, termoestables y elastómeros. Técnicas básicas e industriales de mecanizado, conformación y unión. Materiales cerámicos y de construcción. Factores a tener en cuenta en la selección de materiales El proceso de reciclado de los materiales plásticos: tipos de reciclado. PROCEDIMIENTOS Reconocer los diferentes tipos de materiales plásticos y de construcción, de uso cotidiano. Elegir el material plástico adecuado para llevar a cabo el proceso de fabricación de un objeto determinado. Uso correcto de útiles, herramientas y máquinas del aula taller. Utilización de algunas de las técnicas de unión y mecanizado de materiales plásticos. Observar los materiales de que están hechos nuestras viviendas y edificios. ACTITUDES Interés por conocer de qué están hechos los objetos que utilizamos diariamente y cómo se fabrican. Curiosidad por identificar algunas propiedades mecánicas de los materiales. Valorar la importancia del reciclado de los plásticos para el medio ambiente. Análisis y valoración crítica del impacto que tiene el desarrollo tecnológico de los materiales en la sociedad y el medio ambiente. MECANISMOS DE TRANSMISIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MOVIMIENTO CONCEPTOS Mecanismos de transmisión: poleas, engranajes, correas y cadenas. El tornillo sin fin. Trenes de mecanismos. Relación de transmisión. El mecanismo piñón-cremallera. El mecanismo biela-manivela. El mecanismo leva-seguidor. Excéntrica y cigüeñal. PROCEDIMIENTOS Observación de distintos mecanismos de nuestro entorno. Interpretar esquemas en los que intervienen operadores mecánicos. Diseñar y construir proyectos que incluyan operadores mecánicos. Analizar el funcionamiento de algunos mecanismos. Construir modelos de mecanismos empleando diversos operadores. ACTITUDES Reconocimiento de la importancia que tienen las máquinas y los mecanismos en la sociedad actual. Interés por comprender el funcionamiento de los mecanismos. Interés por resolver un problema de la forma más eficaz, segura y funcional posible ELECTRICIDAD CONCEPTOS Corriente eléctrica: magnitudes eléctricas. Circuitos eléctricos: leyes básicas de la electricidad. Componentes eléctricos básicos: resistencias y diodos. Asociación de componentes. Simbología. Circuitos prácticos: montaje y medida de magnitudes con amperímetro y voltímetro. Electromagnetismo. El relé. Aplicaciones. PROCEDIMIENTOS Realizar montajes de circuitos eléctricos simples e indicar y seleccionar los componentes necesarios. Utilización de instrumentos de medida para la medición de magnitudes eléctricas (polímetro). Interpretación de esquemas de circuitos eléctricos. Identificación del valor de una resistencia a partir de las bandas de colores en ella representadas. Resolución de problemas sobre circuitos eléctricos sencillos aplicando la ley de Ohm. Utilización del ordenador para el diseño y la simulación de circuitos eléctricos sencillos. ACTITUDES Interés por conocer y manejar los distintos componentes y equipos eléctricos. Interés por conocer las leyes y símbolos básicos de la electricidad. Valoración positiva a la hora de utilizar sus propias percepciones y conocimientos científicos y técnicos en la resolución de problemas prácticos. Toma de conciencia de la gran cantidad de elementos eléctricos que nos rodean en nuestra actividad cotidiana. LA ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN CONCEPTOS Concepto de energía. Unidades Tipos de energía: mecánica, térmica, química, nuclear, radiante, sonora y eléctrica. Transformaciones de energía. Centrales eléctricas Energías no renovables: combustibles fósiles, térmica, nuclear. Energías renovables: hidroeléctrica, solar, eólica, mareomotriz, biomasa, geotérmica. Energía eléctrica: generación, transporte y distribución. PROCEDIMIENTOS Interpretación de esquemas sobre el funcionamiento de las centrales eléctricas. Interpretación de gráficos relacionados con la producción y el consumo de energía. Identificación de los diferentes tipos de energía y sus transformaciones más importantes. ACTITUDES Valoración de la enorme importancia que ha tenido la electricidad para el modo de vida actual en las sociedades industrializadas. Fomento de hábitos destinados a disminuir el consumo de energía eléctrica. Interés por conocer las características de un aparato eléctrico que determinan su consumo. Sensibilidad hacia el uso de energías alternativas para generar electricidad. DE LA INFORMACIÓN CONCEPTOS Componentes internos del ordenador. La placa base del ordenador: microprocesador, memorias, tarjetas de expansión, etc. Transmisión de la información. Puertos de comunicación y ranuras de expansión. La hoja de cálculo Excel. Introduciendo datos, fórmulas, funciones y etiquetas. Creación de gráficos con la hoja de cálculo. El gestor de bases de datos Access: tablas, informes, consultas, formularios. PROCEDIMIENTOS Utilización de las Tecnologías de la Información como instrumento de ayuda en el desarrollo de actividades en el aula. Identificación del tipo de conexión presente en la placa base de un ordenador. Identificación de los componentes internos de un ordenador. Resolver problemas empleando una hoja de cálculo. Decidir el tipo de gráfico que mejor se adapta a los datos numéricos que queremos representar. Utilización de una aplicación apropiada para crear y mantener una base de datos. ACTITUDES Cuidado en la utilización y mantenimiento de los equipos informáticos, los programas instalados, los materiales, etc. Valoración de la importancia de conocer cómo funciona internamente un ordenador. Gusto por el orden a la hora de manejar grandes cantidades de datos numéricos y/o gráficos. Aprecio por la importante labor de ciertas aplicaciones informática en determinados ámbitos laborales. DE LA COMUNICACIÓN. INTERNET CONCEPTOS El ordenador como medio de comunicación intergrupal: comunidades y aulas virtuales. Internet: foros, blogs, wikis y elaboración de páginas web. Descarga e intercambio de programas. Tipos de licencias de uso y distribución del software. Creación y publicación de páginas. PROCEDIMIENTOS Compartir recursos en Windows. Identificar los elementos físicos (cableado, módem, router ) que configuran la conexión física a la red Internet. Configurar una conexión a Internet. Empleo de alguna aplicación para enviar y recibir mensajes vía correo electrónico. Creación y modificación de páginas web. ACTITUDES Interés por emplear las posibilidades de comunicación ofrecidas por las nuevas tecnologías. Actitud crítica ante las informaciones presentes en la Red. Valoración de la importancia de los avances en informática para aprovechar las posibilidades del ordenador como medio de comunicación. Disposición a una utilización responsable y respetuosa del correo electrónico y de los sistemas de comunicación colectiva por Internet (listas, foros y noticias). Actitud crítica y responsable hacia la propiedad y la distribución del software y de la información. Valoración de las ventajas de conocer las distintas formas de conexión a Internet. 2. TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES DE LOS CONTENIDOS POR EVALUACIONES UNIDADES SEPT. OCTUBRE NOVIEM. DICIEM. ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO 1.- SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA. EL PROYECTO TÉCNICO 2.- LOS METALES: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS 3.- MATERIALES PLÁSTICOS Y DE CONSTRUCCIÓN: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS 4.- MECANISMOS DE TRANSMISIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MOVIMIENTO 5.- ELECTRICIDAD 6.- LA ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN 7.- DE LA INFORMACIÓN 8.- DE LA COMUNICACIÓN. INTERNET 3. NIVELES DE COMPETENCIA EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS MÍNIMOS CONTENIDOS MÍNIMOS Representación de piezas y objetos: vistas y perspectiva isométrica. Iniciación a la elaboración de los planos de un proyecto. Metrología e instrumentos de medida de precisión: Calibre. NIVEL DE COMPETENCIA Dibujar las vistas y perspectiva isométrica de objetos. Realizar los planos básicos de un proyecto. Saber definir y usar los instrumentos de medida. Conocer y usar el calibre. Hojas de proceso de trabajo. Realizar una hoja de procesos dentro de la memoria de un proyecto. Los plásticos: tipos, aplicaciones y Conocer los tipos de plásticos y sus procedimientos de conformación. aplicaciones, así como los procedimientos de conformación. Los metales: tipos, aplicaciones. Conocer los tipos de metales y sus aplicaciones. Mecanismos de transmisión y transformación de movimiento. Transmisión simple y compuesta. Relación de transmisión. Tipos de energía. Producción, transporte y consumo de energía eléctrica. Saber definir los mecanismos de transmisión y transformación de movimiento que aparecen en las máquinas. Distinguir entre transmisión simple y compuesta y saber calcular la relación de transmisión. Conocer los tipos de energía eléctrica así como se produce y su forma de transporte. Cálculos de consumo de energía eléctrica Corriente continua: circuitos serie, paralelo y mixto. Cálculo de magnitudes. Representación de circuitos serie, paralelo y mixto. Cálculo de magnitudes. Circuitos eléctricos de aplicación. Saber representar y explicar circuitos eléctricos sencillos de aplicación. Hoja de cálculo (conocimientos básicos). Manejo básico de una hoja de cálculo. El ordenador como medio de comunicación intergrupal: comunidades y aulas virtuales. Internet. Manejo de internet como medio de comunicación. 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FICHA PARA EVALUAR LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE 3º ESO UNIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5.- Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo 1.- SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA. EL PROYECTO TÉCNICO 6.- Valorar las necesidades del proceso tecnológico empleando la resolución técnica de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más adecuada. Elaborar documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos 7.- Representar mediante vistas y perspectiva caballera e isométrica objetos y sistemas técnicos complejos, aplicando criterios de normalización 11.- Colaborar con el equipo en la planificación, desarrollo y evaluación de los proyectos 12.- Valorar el interés y el esfuerzo realizado y el conocimiento sobre los efectos positivos y negativos que la actividad tecnológica tiene 2.- LOS METALES: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS 3.- MATERIALES PLÁSTICOS Y DE CONSTRUCCIÓN: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS 4.- MECANISMOS DE TRANSMISIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE MOVIMIENTO 5.- ELECTRICIDAD 3.- Describir propiedades básicas de materiales técnicos y sus variedades comerciales: metales, plásticos cerámicos y pétreos. Identificarlos en aplicaciones comunes y emplear técnicas básicas de conformación, unión y acabado 2.- Identificar y manejar operadores mecánicos encargados de la transformación y transmisión de movimientos en máquinas. Explicar su funcionamiento en el conjunto y, en su caso, calcular la relación de transmisión Diseñar y simular circuitos con simbología adecuada y montar circuitos eléctricos en corriente continua; utilizar correctamente instrumentos de medida de magnitudes eléctricas básicas 6.- LA ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN Valorar los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones energéticas 7.- DE LA INFORMACIÓN 8.- Identificar y conectar componentes físicos de un ordenador y otros dispositivos electrónicos y manejar el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina 9.- Elaborar, almacenar y recuperar documentos, con un programa de hojas de cálculo, en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica 8.- DE LA COMUNICACIÓN. INTERNET 10.- Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación para la localización de información, correo electrónico, comunicación intergrupal y publicación de información Generalmente habrá tres evaluaciones que se corresponderán con el calendario oficial del Centro. En cada evaluación se realizarán: Una o dos Pruebas de evaluación, que incluirán de manera proporcionada todos y cada uno de los indicadores de evaluación correspondientes a las Unidades Didácticas a trabajar en la evaluación. Revisión de trabajos y ejercicios diarios realizados, relacionados con los indicadores de evaluación correspondientes a las Unidades Didácticas a trabajar. Actividades prácticas realizadas individualmente o en grupo (si los hubiese), relacionados con los indicadores de evaluación correspondientes a las Unidades Didácticas a trabajar. Proyecto técnico. La calificación obtenida por evaluación se hará valorando: Prueba de evaluación: hasta un 50% de la calificación, siendo imprescindible obtener una calificación mínima de 3 puntos (de 0 a 10), para que se tengan en cuenta el resto de los porcentajes. Trabajo diario (Cuaderno, trabajos, Proyecto...): hasta un 35% de la calificación. Actitud: hasta un 15% de la calificación. Si un alumno es pillado copiando en una prueba o trabajo, la nota de dicha prueba o trabajo será de cero. Los alumnos que mantengan actitudes muy disruptivas en el taller, como robo de material, uso indebido y peligroso de máquinas y herramientas, etc., serán apartados del taller y se les calificará negativamente en aquellos instrumentos de evaluación que se desarrollen en este espacio. Para aprobar la evaluación se deberá obtener como mínimo una calificación igual o superior a cinco puntos, realizando la media ponderada (siguiendo los porcentajes indicados anteriormente) entre todas las pruebas, ejercicios, actividades, trabajos realizados y actitud, siempre y cuando la calificación de la prueba de evaluación no sea inferior a tres puntos, en cuyo caso no se hará el promedio y la calificación será negativa CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA Al final del curso, la asignatura se considerará aprobada cuando la calificación media de las tres evaluaciones sea igual o superior a cinco puntos, siempre y cuando no exista ninguna evaluación con una calificación inferior a tres puntos, en cuyo caso no se hará el promedio. En el apartado de prueba de evaluación se tomará como calificación para el cálculo de la media, la mayor de entre la calificación de la prueba de evaluación ordinaria y la de la prueba de recuperación de cada evaluación, tomando como valor máximo de esta última seis puntos. 4.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA Los alumnos que no aprueben en la convocatoria ordinaria, deberán recuperar toda la materia en la convocatoria extraordinaria de la siguiente forma: MATERIAS DE E.S.O.: Con los alumnos / as que, aún así, no hayan superado los mínimos exigibles al final del curso en la convocatoria ordinaria, se seguirá el siguiente proceso: Se les podrán proporcionar unas actividades de actualización y apoyo para el periodo vacacional, por parte del profesorado del Departamento, con el fin de que el alumno realice una revisión de contenidos, y no pierda contacto con los mismos. Estas serán entregadas al comienzo de la prueba extraordinaria de Septiembre. También harán entrega, al comienzo de la prueba extraordinaria de Septiembre, de los documentos pendientes (cuaderno, trabajos, proyectos y memorias, etc.), para recuperar la Componente Técnica (contenidos procedimentales y actitudinales). Por último, para recuperar la Componente Científica (contenidos conceptuales), se les realizara una prueba extraordinaria de carácter escrito en Septiembre, que versará sobre todos los contenidos mínimos vistos durante el curso. La asignatura se considerará aprobada cuando la calificación obtenida sea igual o superior a 5 puntos, realizando la media ponderada entre la prueba extraordinaria, y si lo hubiera: ejercicios, actividades y trabajos realizados y habiendo obtenido como mínimo una calificación de 5 puntos en la prueba extraordinaria. 5. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES Cuando se considere necesario, y en cualquier momento a lo largo del curso, se pueden plantear actividades a un alumno o grupo de alumnos, especialmente encaminadas a superar los objetivos que no lo fueron en la unidad anterior, en función de un análisis pormenorizado e individual de cada caso y que ya han sido experimentadas en cursos anteriores. Para recuperar la componente Técnica (contenidos procedimentales y actitudinales), se adoptarán algunos de los siguientes procedimientos, dependiendo de las circunstancias de cada alumno/a: Puesta al día del cuaderno de clase. Realización parcial o total de diseño y/o construcción de un proyecto relacionado con la actividad pendiente. Realización de ejercicios prácticos propuestos por el profesor/a. Realización de algún trabajo / actividad propuesta por profesor. Plantear trabajos extraordinarios. Modificar, en posteriores actividades, las actitudes o comportamientos que han hecho necesaria la recuperación. Cuando los objetivos no alcanzados lo sean por no haber adquirido determinados contenidos conceptuales, antes o después de la sesión de evaluación de cada trimestre (según proceda), se realizará una prueba de carácter escrito en la cual los alumnos podrán demostrar que han recuperado su retraso en la adquisición de los contenidos, pudiendo ser evaluados positivamente. La calificación máxima que podrán obtener en esta prueba será
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