Evaluacion en Deporte

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  Revista Electrónica Granma Ciencia. Vol.8, No.3, Septiembre-Diciembre de 2! SSN #2$-%$&'  TÍTULO:  La preparación psicológica de los luchadores cubanos de base. AUTORES:  Armando Rosales Carrazana Guillermo Molina González José Angel Rosales Carrazana Sonia Leya Mora Ridelio Carmena!e uer!es  INSTITUCIÓN:  #ns!i!u!o Superior de Cul!ura $sica %Manuel a&ardo Riero' acul!adGranma. Carre!era Cen!ral ($a San!iago de Cuba) *m + ,. -ayamo)Granma. Cuba. E-MAIL:  direccionisc/.granma.in/.cu INTRODUCCIÓN 0s!e !raba&o !iene como ob&e!io principal dar la posibilidad a los en!renadores de basede diagnos!icar el niel de preparación psicológica de los a!le!as en cada e!apa delen!renamien!o. 0s!o permi!e) dado el aance cien!$/ico 1 !écnico e2is!en!e en la es/eradepor!ia) apor!ar a!le!as con me&or preparación psicológica a las dis!in!as es!ruc!uras dela pirámide del depor!e en Cuba. La psicolog$a &uega un papel /undamen!al en la preparación ps$3uica de los a!le!as siconocemos y dominamos par!e de sus componen!es) como cualidades espec$/icas)rasgos de la personalidad y los /undamen!os psicológicos de la maes!r$a depor!ia)indudablemen!e) nues!ra labor será más pro/unda y podremos en/ren!ar cual3uier si!uación y plani/icar con elemen!os reales la preparación !écnico 4 !ác!ica y el desarrollomul!ila!eral del hombre. DESARROLLO  A par!ir de los elemen!os siguien!es) és!os serán in!roducidos en el plan de en!renamien!ogeneral5 6R06ARAC#78 6S#C9L7G#CA G080RAL) 6R06ARAC#78 6S#C9L7G#CA0S60C#AL) 6R06ARAC#78 6S#C9L7G#CA 6ARA LA C9M60:08C#A ;6R06ARAC#78 6S#C9L7G#CA <0 :R=8S#:9.<ebemos par!ir por carac!erizar el depor!e y elaborar el per/il de e2igencia y lascarac!er$s!icas psicológicas de los a!le!as 3ue se inicien en la prác!ica de la Lucha Libre yGrecorromana.60R #L <0 0>#G08C#A <0 L9S <069R:#S:AS <0 L?C@A <069R:#(A1. <epor!e de Comba!e.B1. 0n/ren!amien!o direc!o indiidual cuerpo 1 cuerpo.  +1. Se comba!e por diisión de peso.1. Las compe!encias se desarrollan en dos d$as en locales !echados y en!ilados.D1. Se comba!e de pie y en cua!ro pun!os.E1. <imensión y es!ruc!ura del colchón.F1. Se compi!e por !iempo ariableH.I1. 0l comba!e se de!ermina por apreciación del árbi!ro.1. Ac$clico.K1. <inámico.1. #n!ensidad ariada.B1. 6redominio de la /uerza rápida.+1. Anaerobio lac!ácido.1. :écnico 1 !ác!ico.D1. :raumá!ico.E1. Resis!encia a la /uerza.0s!e per/il de e2igencia o carac!er$s!icas nos permi!e iden!i/icar los componen!es de losa!le!as de la Lucha) as$ como el medio en 3ue se desenuele la ac!iidadCARAC:0R#S:#CAS 6S#C9L9G#CAS <0 L9S <069R:#S:AS <0 L?C@A<069R:#(A1. Cualidades oli!ias olun!adH.B1. 6ercepciones ob&e!o en moimien!o) dominio) espacio y especializadaH.+1. 6ensamien!o !ác!ico ac!iidad men!alH.1. Reacción simple o compues!a5 an!icipación) inhibi!oria) ob&e!o en moimien!oH.D1. Colec!iismo.E1. Capacidad in!elec!ual resume !odos los procesos cognosci!iosH.F1. A!ención concen!rada) dis!ribuida) cambios) dis!racción) olumen de A:H.I1. Capacidad de razonamien!o.1. Au!ocon!rol y regulación.K1. Represen!ación men!al.1. Sensaciones *nes!ésicas.B1. 0mociones se nace) no se desarrolla) se educanH.+1. Sen!imien!os se creanH.1. :emperamen!o impulsiidad 1 emocionalidadH.D1. Ac!i!udes ges!o) posición) compos!ura) disposición de ánimoH.E1. Au!oaloración.F1. Mo!iación lo hace ac!uarH. Estructura de la preparación psicló!ica del deprtista 6R06ARAC#98 <esarrollar) procesos cualidades 6S#C9L9G#CA propiedades. 6er$odoprepara!orio. G080RAL Aplicación de los !es! psicológicos.6R06ARAC#98 6er/eccionar) !raba&ar sobre es!ados 6S#C9L9G#CA psicológicos másrelean!es percepciones 0S60C#AL especializadas. orma depor!ia.  6R06ARAC#98 9b!ener la predisposición de los es!ados 6S#C9L9G#CA ps$3uicos)deseos de compe!ir) decisión) 6R01C9M60:#:#(A op!imismo) auge emocional) al!asaspiraciones) con/ianza en sus /uerzas y posibilidades.6R06ARAC#98 0s!abilizar) man!ener y alcanzar la 6S#C9L9G#CA preparaciónpsicológica direc!a o C9M60:#:#(A inmedia!a para la e&ecución de las acciones. Con!roly orien!ación. Lograr un al!o $ndice de concen!ración de la a!ención impor!an!eH.6R06ARAC#98 <escompensar) res!ablecer) regenerar) 6S#C9L9G#CA recuperar)disminuir.6. <0 :RA8S#:90n la e!apa 6R01compe!i!ia e2is!e un sis!ema de eslabones !areasH 3ue sonelemen!ales para el cumplimien!o cabal de la e!apa y es!as son51. Conocimien!o su/icien!e eraz y /idedigno.B1. 8iel de con/irmación y pureza de la in/ormación.+1. <e!erminar los ob&e!ios de su par!icipación.1. Aspiraciones de rendimien!o mo!ios mo!or impulsor de la conduc!aH.D1. 6rogramación) probables acciones !ác!icas.E1. 6reparación especial para salar obs!áculos y di/icul!ades impreis!as.F1. Mé!odos de regulación psico1reguladoresH.I1. <e!erminar) seleccionar los mé!odos de regulación. M TODOS # T CNICAS 0s!os !es! le permi!irán conocer su e2is!encia y cuales deben aplicar. <eben e/ec!uarse alcomienzo de la preparación general y dará conocimien!o sobre las carac!er$s!icaspsicológicas de los a!le!as a en!renar.:0S: <0 RA(085 <e ma!rices progresias) coe/icien!e de in!eligencia es!ruc!urado encinco escalas.:0S: <0 -?::5 <e los mo!ios depor!ios es!ablece cinco ca!egor$as5 rialidad)con/lic!os) su/iciencia) agresiidad) cooperación.:0S: <0 L9S K <0S09S5 0n su /orma direc!a e indirec!a permi!e conocer las dis!in!asnecesidades e in!ereses.:0S: <0 C9M69S#C#985 0n su /orma direc!a e indirec!a posibili!a diagnós!icar losnieles de regulación de la personalidad.:0S: <0 0#085 Mide cua!ro ca!egor$as in!roersion) e2!roersion es!abilidad)ines!abilidad) !emperamen!oH.:0S: <0 :0M60RAM08:95  uen!es y RomanH.  :0S: <0 AA85 Mide las carac!er$s!icas de la ac!iidad neriosa superior) !iene sie!eescalas o carac!er$s!icas5 sensibilidad) reaccion eomocional) moilidad procesosneriososH) /uerza procesos inhibiciónH) energia) resis!encia carga prolongadaH yresis!encia in!ensia.:0S: <0 A8S#0<A<5 Mide la ansiedad si!uacional momen!oH y la ansiedad como rasgoreac!iaH.:0S: <0 LA8<9R:5 Mide la concen!ración) in!ensidad) dis!ribución) cambios a!ención.:0S: <0 R?SS0LL5 Cualidades oli!ias. Gu$a de obseración. Mide seis cualidades)orien!ación) perseerancia) alen!$a) inicia!ia) au!ocon!rol y esp$ri!u de lucha.<e los mé!odos y !écnicas de psico1diagnós!ico hemos seleccionado sie!e) los cualescubren las necesidades primarias. #ndicaremos sus carac!er$s!icas me!odológicas) modode aplicación y ealuación.Sus alores son en por cien!os) permi!iéndonos isualmen!e la ob!ención de susresul!ados) as$ como los componen!es 3ue poseen cada uno de los depor!is!as al 3ue sele aplica. 0llo con!ribuye al aumen!o del caudal de conocimien!o de los en!renadores y undominio cien!$/ico de las carac!er$s!icas psicológicas de sus a!le!as. Con es!osdocumen!os ?d. podrá analizar con el psicólogo la aplicación más adecuada en su plande en!renamien!o. Recuerde 3ue el psicólogo es su más cercano y /iel colaborador en ellogro de sus ob&e!ios. CONCLUSIONES 1. 0l psicodiagnós!ico posibili!ó la carac!erización psicológica de los a!le!as) lo3ue hizo posible desarrollar los procesos y cualidades en la personalidad delluchador) aspec!o 3ue /acili!ó el !raba&o pedagógico del en!renador)cumplimen!ando de es!a manera uno de los componen!es /undamen!ales en lapreaparición del depor!is!as. 2. La preparación psicológica como proceso pedagógico incidió de manera/aorable en la asimilación de las cargas de en!renamien!o. RECOMENDACIONES 6er/eccionar el psicodiagnós!ico) los mé!odos y !écnicas) lo 3ue posibili!ará una me&or preparación y resul!ado depor!io. $I$LIO%RA&ÍA  Abadie) -en R. 0//ec!s o/ compe!i!ie ou!come on s!a!e an2ie!y 0l 0/ec!o delresul!ado compe!i!io sobre la ansiedad de es!adoH. 6ercep!ual and Mo!or S*illsE5KDF1KDI) I.
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