#Aprender3C - Bibliotecas accesibles ¿Accesibles para todas las personas? (UNComahue, Argentina)

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  1. Expositor: Lic. Juan Carlos Constanzo E-mail: jcconstanzo@yahoo.com.ar   BIBLIOTECAS  ACCESIBLES,  ¿ACCESIBLES  PARA  TOD LAS  PERSONAS?.   SITUACIÓN  ACTUAL…
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  • 1. Expositor: Lic. Juan Carlos Constanzo E-mail: jcconstanzo@yahoo.com.ar   BIBLIOTECAS  ACCESIBLES,  ¿ACCESIBLES  PARA  TOD LAS  PERSONAS?.   SITUACIÓN  ACTUAL  DE  LAS  BIBLIOTECAS     DE  LA  UNIVERSIDAD  NACIONAL  DEL  COMAHUE
  • 2. Las  Bibliotecas  de  la  UNC,  no  cumplen   con  las  condiciones  de  Accesibilidad   necesarias  para  poder  ser  utilizadas  por   todas  las  personas  con  Discapacidad.   Hipótesis de trabajo
  • 3. “La discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás”; queda claro que se apunta a una visión inclusiva e integradora en la que no se tiene en cuenta la discapacidad, sino la diversidad” Preámbulo de la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad Discapacidad
  • 4. Deficiencia: toda perdida o anormalidad de una estructura o funcion psicologica fisiológica o anatómica. Es decir, un trastorno en cualquier órgano, incluye defectos en las extremidades, como también alteraciones mentales, o la perdida de algunos de estos órganos o funciones. Como ejemplos podemos citar: ceguera, sordera, pérdida de visión o amputación de una extremidad, perdida del habla. Discapacidad: toda restricción o falta (debidas a una deficiencia) de la capacidad de realizar un actividad en la forma o dentro del margen, que se consideran normales para un ser humano. Las discapacidades son trastornos que se definen en función de cómo afectan la vida de una persona. Ejemplos: dificultades para ver, caminar, oír o hablar, comer. Minusvalía: es una situación de desventaja para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que lo limita o le impide desempeñar una función considerada normal en su caso; en función de la edad, del sexo y factores culturales y sociales. Se considera minusvalía tener que permanecer postrado en la cama o confinado en la casa, no poder usar el transporte público; estar aislado socialmente. Discapacidad
  • 5. •  En  la  currícula  de  la  carrera  de  Bibliotecario  no  esta   contemplado  nada  en  lo  referente  a  discapacidad.     •  En  los  reglamentos  de  las  bibliotecas  tampoco  está   contemplado  el  material  accesible.     •  Ac9tud  de  los/as  bibliotecarios/as  frente  a  una   situación  de  discapacidad.   Formación / Actitud
  • 6. Leyes Nacionales-Provinciales y Ordenanzas • Marzo 1981: Ley 22.431. Ley de Sistema de Protección Integral de los Discapacitados. • Diciembre 1985. Ley Provincial 2.055 (Río Negro). Régimen de Promoción Integral de las Personas con Discapacidad. • Julio 1995: Ley Provincial 2.123 (Neuquén). Accesibilidad al Medio Físico • Diciembre 1997: Ley 24.901. Ley de Sistema de Prestaciones Básicas en Habilitación y Rehabilitación Integral a favor de las Personas con Discapacidad. Prevención, asistencia, promoción y protección, con el objeto de brindarles cobertura integral a sus necesidades. • Noviembre 2001. Ley 25.504. (complemento de las leyes 22.431 y 24.901). Ley del Certificado Unico de Discapacidad. Abril 2002: Ley 25.573. Ley de Educación Superior. • Junio 2008: Ley 26.378. Adhesión de Argentina a la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada por la Organización de las Naciones Unidas en Diciembre de 2006. • Septiembre 2011. Convenio UPAMI • Marzo 199. Ordenanza 269. Creación CUAMFS • Septiembre 2005. Ordenanza 779. Beca de Transporte para Estudiantes con Discapacidad. • Mayo 2002. Ordenanza 1123. Modificación a la Ordenanza 640 para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.
  • 7. Comisión  Universitaria  de  Accesibilidad  al  Medio  Físico  y   Social  en  el  Ámbito  de  la  Universidad  Nacional  del  Comahue   5%  del  presupuesto  total  de  la  Universidad  Nacional  del   Comahue  para  las  bibliotecas.   CUAMFS
  • 8. •  Encuestas     •  Fotos     •  Estadís9ca       •  Herramientas  de  medición  y  de  evidencia  de  falencias.   Estadísticas / Accesibilidad
  • 9. Composición del espacio físico: escaso teniendo en cuenta la cantidad de alumnos, la mayoría de las bibliotecas funcionan en lugares no creados para ellas. Con lo cual los circuitos mínimos no están garantizados. Espacios accesibles: la mayoría no cuenta con los espacios, mobiliarios y sanitarios necesarios y suficientes. Los mismos bibliotecarios consideran que las instalaciones no son accesibles. Acceso a la Información: el material de estudio esta en formato tradicional, hoy poco material digitalizado o en audio. Ninguna biblioteca tiene textos en Braille. TIC adaptativas: 3 de 11 bib. implementa . El desconocimiento es generalizado en cuanto a la Tecnología adaptativa. Perspectiva social: leve conocimiento de las teorías y modelos. Encuesta enviada a las distintas bibliotecas Prevención de riesgos: escasa señaléctica tanto tradicional como braille, la mayoría sin salidas de emergencia. Todas cuentan con matafuegos. Sin protocolos de evacuación.
  • 10.   •  La  UNC  no  cuenta  con  un  instrumento  para  recabar   datos  que  permitan  cuan9ficar  a  la  población   estudian9l  en  situación  de  discapacidad.  Los  datos   que  se  darán  a  conocer,  surgen  desde  la  CUAMFS   por  haber  abordado  situaciones  par9culares.  Estos   datos,  dan  cuenta  que  año  a  año,  es  significa9vo  el   aumento  de  los  estudiantes  en  situación  de   discapacidad,  en  cuanto  a  can9dad  y  diversidad  de   situaciones.  Actualmente,  entre  regulares  e   ingresantes,  cuenta  con  74  estudiantes  con   discapacidad.       •  Estos  datos  fueron  presentados  en  XI  Jornadas  Argen9nas  de  Estudios  de   Población.  Ciudad  de  Neuquén,  21-­‐23  de  sep9embre  de  2011.     Población Estudiantil en Situación de Discapacidad en la UNC
  • 11. Visual 41% Motora 32% Auditiva 12% Visceral 9% Mental 5% Estudiantes con Discapacidad UNC
  • 12. Abogacia 40% Servicio Social 13% Comunicador Social 13% Ciencias de la Educación 17% Contador Público 7% Medicina 3% Administración Pública 3% Profesorado en Inglés 3% Carreras: Discapacidad Visual
  • 13. Turismo 33% Abogacía 22% Servicio Social 22% Comunicador Social 11% Ciencias de la Educación 11% Carreras: Discapacidad Auditiva
  • 14. Abogacía 38% Comunicador Social 21% Servicio Social 17% Profesorado en Inglés 8% Comunicación Oral y Escrita 8% Ciencias Política 4% Traductor de Inglés 4% Carreras: Discapacidad Motora
  • 15. Becas Transporte UNC Ordenanzas: 065/2008 becas de ayuda económica y residencia, 779/2005 becas de transporte.
  • 16. Discapacidad como desafío a la UNC: Dar respuesta a necesidades educativas diversas, tales como: transporte accesible. Generar espacios académicos preparados para construir alternativas de enseñanza – aprendizaje no excluyente, poniendo en valor el derecho a la educación como herramienta para la igualdad de oportunidades y factor de inclusión. En base a todo lo desarrollado y lo representado en los gráficos, tanto de la encuesta a las bibliotecas como las presentadas por la CUAMFS; se comprueba que: Las Bibliotecas de la UNC en su gran mayoría, no cumplen con las condiciones de Accesibilidad necesarias para poder ser utilizadas por todas las personas con Discapacidad.
  • 17. Quienes deseen acceder a la Tesina en forma completa, pueden acceder al repositorio de la de Universidad Nacional de Mar del Plata a través de la siguiente dirección: http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/107? show=fullui
  • 18. ¡¡MUCHAS GRACIAS!! Más información en
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