SOLUCION COMPRENDEMOS 6ta. UNIDAD 1 - 4

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  Comprendemos N ° 1 Nombres: ____________________________________________________________________________________ Sección: 3er año Literal 1. Señala con números del 1 al 6, dentro de los paréntesis, el orden correcto en que sucedieron los acontecimientos mencionados a continuación. (5 ) Asistencia a la escuela montessoriana (1 ) Dibujo de un mago que le cortaba la cabeza a su mujer (3 ) La visita de Nicolás al taller del Belga, cuando este falleció (4 ) Visita a la casa de las señoritas Echeverri
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  Comprendemos N° 1 Nombres: ____________________________________________________________________________________ Sección: 3er año “____”  Literal1. Señala con números del 1 al 6, dentro de los paréntesis, el orden correcto en que sucedieron los acontecimientos mencionados a continuación.   ( 5 ) Asistencia a la escuela montessoriana ( 1 ) Dibujo de un mago que le cortaba la cabeza a su mujer ( 3 ) Lavisita de Nicolás al taller del Belga, cuando este falleció ( 4 ) Visita a la casa de las señoritas Echeverri. ( 2 ) Primercontacto con la letra escrita. ( 6 ) La lectura de Las mil y una noches.   2. Completa los recuadros del mapa de secuencia con las acciones que correspondan   Inferencial3. Indica cuáles de las siguientes ideas del texto son principales (IP) y cuáles, secundarias (IS). ( IP ) El abuelo puso al autor en contacto con la escritura a los cinco años ( IP ) Los niños narradores deseanescuchar siempre nuevas y mejores historias. ( IS ) La idea de tocar el piano quedó aplazada hasta la visita delafinador. ( IP ) El método Montessori es el mejor para afinar la sensibilidad de los niños. 4.- Subraya el enunciado que expresa el tema del texto Vivir para contarla.   a) La fascinación del autor por los diccionarios b) Las ventajas del método Montessori c) Los primerosaños de formación del autor d) La vocación de cantante de García Márquez. 5.- Deduce cuáles fueron los acontecimientos más importantes en la infancia del autor. a) La visita al circo y la muerte de Carlos Gardel b) A los cuatro años podía dibujar al mago Richardine c) Elcontacto con el diccionario y el paso por la escuela Montessori d) La visita a las Echeverri y la lectura de Lasmil y una noches.   6.- Infiere la posible causa de los siguientes hechos mencionados en la lectura.Acontecimiento Causa   El abuelo volvió abatido a la oficina.   Estaba herido en su orgullo porque le hicieron notar su error.   El autor miraba el piano con una devoción deperro sin dueño.   El autor tenía la ilusión de aprender a tocarlo.   Al autor le costó mucho aprender a leer.   Era un niño al que le costaba abstraer. Necesitaba un método más prácticoy concreto.  7.- Señala qué ha querido decir el autor con las siguientes expresiones: Tenía 5 años cuando... EL ABUELO LE REGALÓEL DICCIONARIO   Le dijo a su madre que quería... TOCAR EL PIANO Lo llevaron a... LA ESCUELA MONTESSORI   Finalmente, pudo... LEER UN PRIMER LIBRO DEFICCION: LAS MIL Y UNA NOCHE  A los 4 años... DIBUJÓ AUN MAGO En esos años, se dio su primer   éxito literario: LA FORMULACIÓN DEUNA FRASE INGENIOSA A PROPÓSITO DE LAMUERTE DEL BELGA .  a) Fue como asomarme al mundo por primera vez. LE HIZO DESCUBRIR MUCHAS COSAS HASTA ESE MOMENTO DESCONOCIDAS   b) Así fue mi primer contacto con el que habría de ser el libro fundamental en mi destino de escritor. A PARTIR DE AHÍ MANTUVO UN GRAN AMOR Y CURIOSIDAD POR CONOCER EL SIGNIFICADO DELAS PALABRAS. c) Fue una visita de bellas esperanzas durante dos horas. DURANTE TODA LA VELADA ESTUVO CON LA EXPECTATIVA DE RECIBIR LAS CLASES DE PIANO. d) Estudiar era algo tan maravilloso como jugar a estar vivos. EL ESTUDIO EN LA ESCUELA MONTESSORI SE BASABA EN ESTIMULAR TODOS LOS SENTIDOS. 8.- Marca con una X la inferencia que se desprende del texto.a) El primer contacto con el diccionario fue importante porque motivó el gran interés del autor por ellenguaje b) La vocación por la música era en el autor tan fuerte como la vocación por la escritura.c) El autor nunca pudo superar la muerte del amigo del abuelo, el Belga. 9.- Deduce los principales rasgos de los siguientes personajes.Personajes Características El autor   PERSONA CON GRAN INCLINACIÓN POR LAS LETRAS Y LA MÚSICA.   El abuelo   HOMBRE MUY ORGULLOSO DE SÍ MISMO.   Los padres   PERSONAS SENCILLAS E INGENUAS.   Rosa Elena Fergusson   MAESTRA CON GRAN VOCACIÓN POR ENSEÑAR A LOS NIÑOS.  Crítico10. A partir de lo leído en el texto, ¿crees que se puede afirmar que los años de la infancia son decisivos parala formación de una persona? ¿Por qué?SÍ, PUES, COMO SE VE EN ESTE TEXTO, ES ENTONCES QUE SURGEN LOS INTERESES Y LASVOCACIONES QUE PUEDEN ACOMPAÑARNOS TODA LA VIDA. Actividades de extensión 1 1.- Identifica al protagonista, establece la secuencia temporal de los hechos y ubícalos en un organizador.a) Protagonista:El autorb) Secuencia de hechos: 1º.- En 1946 EL NARRADOR VA CONSU PADRE EN AUTO POR LAAVENIDA SALAVERRY.  2º.- Su padre acelera HASTA LOS 80KILÓMETROS POR HORA Y LUEGOBAJA LA VELOCIDAD   3º.- Al lunes siguiente EL NARRADORMIENTE EN EL COLEGIO SOBRE SUPADRE  4º.- Después de cuarenta años RECUERDACON SUS AMIGOS ESA MENTIRAINFANTIL.    Comprendemos N° 2 Nombres: ____________________________________________________________________________________ Sección: 3er año “____”  Literal1.- Señala si las siguientes afirmaciones sobre el contenido del cuento son verdaderas (V) o falsas (F). ( V ) María Josefa había cumplido catorce años. ( F ) La acción se desarrolla en La Oroya. ( F ) La huaylijía es unbaile que se realiza en Año Nuevo. ( F ) María Josefa terminó llorando de pena por no poder bailar. ( V ) La madrede María Josefa no supo cómo consolar a su hija. 2.- Ordena las siguientes acciones del cuento colocando números del 1 al 5 entre los paréntesis. ( 5 ) María bailó sola llorando de alegría. ( 2 ) María encontró una vestimenta que le quedaba bien. ( 3 ) Maríaconfeccionó su azucena para el baile. ( 1 ) María le pidió a Estelita que le permitiera danzar. ( 4 ) La señora parala que María Josefa lavó la ropa le negó la vestimenta. 3.- Completa el cuadro con el nombre de los personajes a partir de las acciones que realizan en elcuento.Personajes DescripciónESTELA Había formado un nuevo conjunto de danzas en la pequeña ciudad andina donde vivía SEÑORA Quería que le lavaran la ropa durante cuatro sábados como pago por alquilar la ropa parabailar la huaylijía.   MARIA JOSEFA Confeccionó una azucena con papel lustre, cintas blancas y cuentas de cristal. Inferencial4.- Encierra las inferencias válidas que se pueden realizar a partir del texto. a) Las ropas que quería alquilar María Josefa eran nuevasb) La señora engañó a María Josefa c) María Josefa quedó abrumada por la actitud de la señora antes de la fiestad) La azucena era para María Josefa unsímbolo del fracaso. 5.- Encierra el enunciado que expresa el tema del cuento Una azucena de luz y de colores . a) El orgullo por la herencia cultural b) La pobreza de los pueblos andinosc) La satisfacción íntimapor lo logradod) La inocencia de las jóvenes andinas. 6.- Deduce y marca con una X entre los paréntesis los estados de ánimo que experimentó María Josefa. a) Envidiab) Ilusiónc) Orgullod) Decepción e) Satisfacción 7.- Completa el cuadro con los acontecimientos que corresponden a cada etapa de la narración que semenciona. Guíate de las preguntas que se incluyen.Etapa AcciónInicio: ¿qué hechosprovocan las accionesde la protagonista? María Josefa había cumplido 14 años y se ilusionó por bailar la  huaylijía, por lo quele pidió a su amiga Estela que le permitiera formar parte de su conjunto de danza.  Desarrollo: ¿qué accio-nes desarrolla la prota-gonista para lograr suobjetivo? Para conseguir el traje de danzante recorrió diversas tiendas, hasta que encontróuna vestimenta adecuada. Como no tenía dinero, acordó con la dueña lavarle la ropatodos los sábados con tal de que le prestara el traje. Finalmente, la señora no le quisoprestar la vestimenta.  Desenlace: ¿qué le su-cede finalmente a laprotagonista? María regresó a su casa profundamente perturbada por la decepción. A la mañanasiguiente, se levantó, tomó la azucena que había hecho y bailó llorando de alegría.    8.- Marca con una X la(s) afirmación(es) cierta(s) sobre la azucena. (X) Tiene un valor simbólico dentro de la obra.( ) Es una expresión de las limitaciones de la niña.(X) Esun elemento imprescindible del baile.( ) Se había transformado milagrosamente en una estrella. 9.- Deduce por qué María Josefa llora al final de la historia. a) Supo que podía bailar sin necesidad del traje b) Era una mañana muy hermosac) La azucena lerecordó el valor de sí misma y de su esfuerzod) Escuchó la música de la huaylijía y recordó que era sucumpleaños. 10.- Redacta la causa para los siguientes hechos mencionados en el texto. a) María Josefa pidió ayuda a los vecinos para confeccionar su azucena. Era muy pobre y no tenía recursos para comprar materiales.   b) María Josefa no quiso que su madre fuera a reclamar por ella. No iba a resolver el problema. El vestido ya había sido alquilado. c) María Josefa apenas había podido dormir. Estuvo toda la noche pensando y doliéndose por lo sucedido  Crítico   11.- ¿Crees que la protagonista adquiere o encarna algún valor al final de la obra? ¿Cuál sería? Justifica turespuesta.TRABAJO PERSONAL.12.- La frustración se produce ante la imposibilidad de alcanzar un objetivo deseado. ¿Te parece adecuada lamanera como finalmente la protagonista enfrenta ese sentimiento?TRABAJO PERSONAL DEBES DAR UNA VALORACIÓN POSITIVA, PUES ANTE LA PÉRDIDA DE LAVESTIMENTA NO SE AFERRA A ELLA; MÁS BIEN, APRECIA LO QUE HA PODIDO CREAR A PESARDE SUS CARENCIAS.   Actividades de extensión 2 1.- Identifica al protagonista del cuento que narra Patronio. LA ZORRA, PUES SOBRE ELLA GIRA LA HISTORIA. 2.- Determina las acciones principales que realiza la zorra y redacta el argumento de esta historia. LA ZORRA FUE A ROBAR GALLINAS, PERO LA SORPRENDIÓ LA MAÑANA. PARA ESCAPAR DELOS POBLADORES, SE FINGIÓ MUERTA. LA GENTE QUE PASABA LA VIO Y COMENZÓ AQUITARLE PARTES POCO IMPORTANTES DE SU CUERPO PENSANDO QUE ERAN REMEDIOS. LAZORRA DEJÓ QUE LO HICIERAN HASTA QUE SE DIO CUENTA DE QUE UNO DE LOSPOBLADORES LE IBA A SACAR EL CORAZÓN; ENTONCES, ECHÓ A CORRER. 3.- A partir del argumento, generaliza a qué situaciones que viven las personas se hace referencia con estahistoria.LOS SERES HUMANOS MUCHAS VECES ACTUAMOS COMO LA ZORRA, PUES AL IGUAL QUEELLA, LAS PERSONAS PUEDEN SOPORTAR OFENSAS MIENTRAS SEAN LEVES, PERO LOSAGRAVIOS MÁS GRAVES NO PUEDEN SER TOLERADOS  4.- Elabora una frase nominal que exprese el tema del cuento. Los límites de nuestra tolerancia.POR EJEMPLO: LOS LIMITES DE LA TOLERANCIA.HASTA DONDE SE PUEDE LLEGARLA PACIENCIA Y SUS LÍMITES
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