Informe LPDA Segunda Parte

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  Informe final del libro lee, piensa, decide y aprende aplicado a primero de secundaria para el ciclo escolar 2011-2012
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  INFORME FINAL RESPECTO A LA APLICACION DEL LIBRO: “LEE, PIENSA, DECIDE Y APRENDE”   NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62FECHA DE APLICACIÓN: 29 DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 PRIMERA SESION “OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES”  GRUPO    N   O .   D   E   A   L   U   M   N   O   S  SUBTEMAS    T   U   T   O   R   E   S   C   O   N   T   E   S   T   A   R   O   N   C   O   R   R   E   C   T   O    C   O   N   T   E   S   T   A   R   O   N   I   N   C   O   R   R   E   C   T   O  ESTRATEGIAS PARA MEJORARRESULTADOS OBSERVACIONES 1° “A” 26 RECTANUMERICA5 14 12 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:  - Motivacion constante a los alumnos - Solución de problemas que impliquen elreforzamiento de las operaciones básicas(suma, resta, multiplicación y división) - Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana - Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinópticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemática (HDT) - Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.) DIMENSION ORGANIZATIVA:  - Llevar a cabo una jerarquización de lostemas o contenidos programáticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemáticasprevia planificación. - Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado. - Llevaran a cabo asesorías a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres - Daran mayores visitas de supervisión y/oapoyo técnico pedagógico por parte delos coordinadores academicos - Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar DIMENSION ADMNISTRATIVA:  - Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias a- Se tardóaproximadamente 30minutos para irdesignando a lostutores, no obstantecuando ya estabansirvieron de apoyopara sus demáscompañeros.- Se noto undesconocimiento delas operacionesbásicas (suma, resta,multiplicación ydivisión)- No saben leer,analizar, comprenderlas lecturas que se lesplantearon.TABLAS 5 9 17ADICION DENUMEROSNATURALES5 23 3SUSTRACCION DENUMEROSNATURALES5 15 11MULTIPLICACION DENUMEROSNATURALES5 12 14DIVISIONDENUMEROSNATURALES5 10 16  evaluar en el alumno de maneraconstante y permanente - Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliográficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.) DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION SOCIAL:  - Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisión,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc. - Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela. GRUPO    N   O .   D   E   A   L   U   M   N   O   S  SUBTEMAS    T   U   T   O   R   E   S   C   O   N   T   E   S   T   A   R   O   N   C   O   R   R   E   C   T   O    C   O   N   T   E   S   T   A   R   O   N   I   N   C   O   R   R   E   C   T   O  ESTRATEGIAS PARA MEJORARRESULTADOS OBSERVACIONES 1° “B” 30 RECTANUMERICA5 16 14 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:  - Motivacion constante a los alumnos - Solución de problemas que impliquen elreforzamiento de las operaciones básicas(suma, resta, multiplicación y división) - Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana - Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinópticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemática (HDT) - Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.) DIMENSION ORGANIZATIVA:  - Llevar a cabo una jerarquización de lostemas o contenidos programáticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemáticasprevia planificación. - Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado. - Llevaran a cabo asesorías a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres- Se tuvo quedesignar a los tutoresporque ningunollegaba al resultadoexacto, solo seacercaban.- Se percató que losalumnos tienendeficiencias en lasoperaciones básicas- No saben leer,analizar, comprenderlo que se estáplanteando.TABLAS 5 18 12ADICION DENUMEROSNATURALES5 22 8SUSTRACCION DENUMEROSNATURALES5 13 17MULTIPLICACION DENUMEROSNATURALES5 14 16DIVISIONDENUMEROSNATURALES5 19 11  - Daran mayores visitas de supervisión y/oapoyo técnico pedagógico por parte delos coordinadores academicos - Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar DIMENSION ADMNISTRATIVA:  - Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente - Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliográficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.) DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION SOCIAL:  - Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisión,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc. - Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela. GRUPO    N   O .   D   E   A   L   U   M   N   O   S  SUBTEMAS    T   U   T   O   R   E   S   C   O   N   T   E   S   T   A   R   O   N   C   O   R   R   E   C   T   O    C   O   N   T   E   S   T   A   R   O   N   I   N   C   O   R   R   E   C   T   O  ESTRATEGIAS PARA MEJORARRESULTADOS OBSERVACIONES 1° “C” 26 RECTANUMERICA2 12 14 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:  - Motivacion constante a los alumnos - Solución de problemas que impliquen elreforzamiento de las operaciones básicas(suma, resta, multiplicación y división) - Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana - Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinópticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemática (HDT) - Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.) DIMENSION ORGANIZATIVA:  - Llevar a cabo una jerarquización de lostemas o contenidos programáticos de-Se batallo paradesignar a los tutorestranscurriendo 45minutos y nadiellegaba al resultado,pero tiempo despuéssalieron 2.- Teniendo laresolución de laactividad se fueron unpoco más rápido enlas siguientesactividades.- Se considera ungrupo participativo,dinámico, aunqueTABLAS 2 22 4ADICION DENUMEROSNATURALES2 18 8SUSTRACCION DENUMEROSNATURALES2 15 11MULTIPLICACION DENUMEROSNATURALES2 22 4DIVISIONDENUMEROSNATURALES2 14 12  acuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemáticasprevia planificación. - Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado. - Llevaran a cabo asesorías a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres - Daran mayores visitas de supervisión y/oapoyo técnico pedagógico por parte delos coordinadores academicos - Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar DIMENSION ADMNISTRATIVA:  - Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente - Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliográficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.) DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION SOCIAL:  - Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisión,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc. - Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.tiene ciertasdeficiencias en lasoperacioneselementales.- Se consideró la tablade evaluación derasgos demasiadoexagerada. GRUPO    N   O .   D   E   A   L   U   M   N   O   S  SUBTEMAS    T   U   T   O   R   E   S   C   O   N   T   E   S   T   A   R   O   N   C   O   R   R   E   C   T   O    C   O   N   T   E   S   T   A   R   O   N   I   N   C   O   R   R   E   C   T   O  ESTRATEGIAS PARA MEJORARRESULTADOS OBSERVACIONES 1° “D” 27 RECTANUMERICA6 13 14 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:  - Motivacion constante a los alumnos - Solución de problemas que impliquen elreforzamiento de las operaciones básicas(suma, resta, multiplicación y división) - Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana - Empleo de materiales de apoyo tales- De los tutores que sedesignaron, 1 fue elque destaco más,sirviendo de apoyo alos demás tutores delos equipos.- A nivel general nosaben interpretar lasTABLAS 6 19 8ADICION DENUMEROSNATURALES6 21 7SUSTRACCION DENUMEROS6 15 12
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