EL ECLIPSE CASERO

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  MINISTERIO DE EDUCACIÓN XX FERIA ESCOLAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA XI FERIA ESCOLAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA CEPMA 2011 UGEL AREQUIPA - SUR COLEGIO “MARÍA AUXILIADORA” DIRECCIÓN TELÉFONO FAX DISTRITO PROVINCIA : Calle Manuel Muñoz Nájar Nº 206 : 227221 : 221727 : Cercado : Arequipa DEPARTAMENTO : Arequipa ÁREA CATEGORÍA PAGINA WEB : Ciencia y Sociedad : B : www.mariaauxiliadoraaqp.edu.pe TÍTULO DEL PROYECTO: EL ECLIPSE CASERO AUTORAS : ANYELA JOHANA CALLE ESPINO 5º de Primaria Telf. 498754 Cal
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  1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN XX FERIA ESCOLAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA  XI FERIA ESCOLAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA CEPMA 2011UGEL AREQUIPA - SUR COLEGIO “MARÍA AUXILIADORA” DIRECCIÓN : Calle Manuel Muñoz Nájar Nº 206TELÉFONO : 227221FAX : 221727DISTRITO : CercadoPROVINCIA : ArequipaDEPARTAMENTO : Arequipa ÁREA : Ciencia y SociedadCATEGORÍA : BPAGINA WEB : www.mariaauxiliadoraaqp.edu.pe TÍTULO DEL PROYECTO: EL ECLIPSE CASERO  AUTORAS : ANYELA JOHANA CALLE ESPINO 5º de Primaria Telf. 498754Calle Alto de la Alianza 209 MirafloresCorreo:anyi_divina_6@hotmail.com REGINA BEATRIZ MARÍA CHÁVEZ REINOSO 5º de Primaria Telf. 445157Jirón Ayacucho 102 Cerro Colorado PachacútecCorreo:regiina@hotmail.com  AUTORAS : Verónica Valdivia  AREQUIPA - PERÚ2011  ÍNDICE EL ECLIPSE CASERO RESÚMEN………………………………………….. 3INTRODUCCIÓN………………………………......4PROPUESTA …………………………….…….......5PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………....6PROBLEMA DE INVESTIGACION……………....6OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN…………….......6JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN …..…7IMPORTANCIA……………………………………..8MARCO TEÓRICO…………………………..…....9FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS……………….11MATERIALES Y MÉTODO………………………12DESARROLLO DEL PROYECTO……………...13SUGERENCIAS…………………………….….....15CONCLUSIONES…………………………….......16RECOMENDACIONES…………………………..16REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………....17ANEXOS………………………………………..…18 2  RESÚMEN El presente proyecto lleva como título “El Eclipse Casero”. Cuyos autores de este proyecto son: Anyela Johana Calle Espino y Regina Beatriz María Chavéz Reinoso.El eclipse casero que se ha realizado es un material educativo y didáctico que ayudará alos niños del nivel primario a conocer todo lo referente a un fenómeno que muy pocasveces se observa, pero del cual se debe tener conocimiento, nos referimos al eclipse.Con la finalidad de que las niñas encuentren goce al explorar los fenómenos naturalesque suceden en nuestro alrededor.Es necesario para los niños que el aprendizaje este apoyado de material didáctico y quemejor manera de enseñar a un niño demostrando este fenómeno para que ellos puedanobservarlo y así poder entender en qué consiste, por otro lado debemos tener en cuentaque los estudios pedagógicos que se han ido realizando han llegado a la conclusión queno hay mejor manera de aprender que no sea el experimentar.La representación del eclipse que se ha realizado es de fácil fabricación porque losmateriales que se han utilizado son reciclables y son accesibles económicamente paratodas las personas, por otro lado, es práctico y sobre todo que su demostración nocontamina el medio ambiente.El funcionamiento de este proyecto sirve para demostrar la formación de un eclipse, locual beneficiará a los niños ya que por este adquieren conocimiento medianteobservación directa.   3  INTRODUCCIÓN El presente proyecto, el Eclipse Casero, se ha visto por conveniente realizar con el finde dar a conocer y demostrar a los alumnos y a la comunidad en general la formaciónde los eclipses, utilizando materiales caseros y reciclables, pudiendo ser tambiénfabricado con escasos recursos económicos y sobre todo en los lugares en donde latecnología aún no ha llegado.El objetivo de este proyecto consiste en realizar un trabajo que sea útil y que responda auna necesidad real.Las niños como pequeños científicos son como los detectives que no creen en seguidalo que les dicen los demás, sino que esperan sacar sus propias conclusiones, haciendoexperimentos y observando todo lo que ocurre; de este modo sacan sus propiasconclusiones y deducciones aumentando su capacidad de aprendizaje y deconocimiento.El aprendizaje requiere del apoyo de materiales didácticos no estructurados,recolectados del entorno de los niños como cajas, tecnopor, palitos, etc… así comomateriales estructurados específicamente como “El Eclipse Casero” para que sirvan desoporte en las actividades significativas que serán la base en el proceso de aprendizaje.¿Sabes cómo trabaja un científico?, ¿sabes qué es el espíritu científico?En primer lugar, hay que aprender a ser curiosos, a fijarse en todo lo que vemos, oímos,tocamos a través de nuestros sentidos, a preguntar todo lo que no se sabe y a investigar todo lo que se conoce.Esta es la manera de trabajar con espíritu científico en cualquier situación en la que nosencontremos, tanto en el colegio como fuera de él. Sólo investigando así podremosconocer los secretos del mundo en que vivimos y tener una actitud inteligente yresponsable como miembros de una comunidad, para dar solución a nuestrasnecesidades y problemas. 4
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