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  CARPETA DE INVESTIGACIÓN ÁSIGNATURA DE COMPETENCIA COMUNICATIVA 2011-I FICHA TEXTUAL N.o……. Tema de investigación: Problemas de] Aprendizaje Subtema: Dislalia Palabras clave: dislalia, fonemas Fuente: Fernando, M., Morgan, C., Quiroz, A., Rodríguez, J., et.al. (2007).Estrategias en discapacidades del aprendizaje. Lima, Perú. “Es el problema de pronunciación de una o varios fonemas, cuando no existen ningún problema en la inervación de los músculos articulaciones funcionales de los órganos peri
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  CARPETA DE INVESTIGACIÓNÁSIGNATURA DE COMPETENCIA COMUNICATIVA 2011-I FICHA TEXTUAL N. o ……. Tema de investigación : Problemas de] Aprendizaje Subtema : Dislalia Palabras clave : dislalia, fonemas Fuente:  Fernando, M., Morgan, C., Quiroz, A., Rodríguez, J., et.al. (2007).  Estrategias en discapacidades del aprendizaje . Lima, Perú. Paráfrasis : Comentario: Bueno la información de este libro esta muy interesante ya que nos dice que ladislalia es una dificultad de pronunciación que cualquier persona puede tener, por esohay muchas formas que la persona que tenga esa dificultad puede corregirse medianteterapias especiales para esta dificultad . Investigador(a) : sarita torres castro EAP : Psicología   Aula : 119   Turno : noche Fecha : 18/06/11 ¡Ser universitario en la UCV es ser investigador! “Es el problema de pronunciación de una o varios fonemas, cuando no existenningún problema en la inervación de los músculos articulaciones funcionales delos órganos periféricos que intervienen en el habla, tales como los labios, lalengua y el velo del paladar.La dificultad consiste en pronunciar incorrectamente determinando fonemas oalgunos grupo de ellos” (Fernando, Morgan, Quiroz, Rodriguez, 2007, p.5). La dislalia es un problema de pronunciación de una o varios fonemas, cuando no existen ningún problema en la inervación de los músculos articulaciones funcionales de los órganos periféricosque interviene en el habla, como los labios, la lengua y el velo del paladar.Esta dificultad consiste en pronunciar incorrectamente determinando fonemas o algún grupo deellos (Fernando, Morgan, Quiroz, Rodriguez, 2007, p.5).  CARPETA DE INVESTIGACIÓNÁSIGNATURA DE COMPETENCIA COMUNICATIVA 2011-I FICHA TEXTUAL N. o ……. Tema de investigación : Problemas de] Aprendizaje Subtema : ¿Cuáles son las señales de un problema de aprendizaje? Palabras clave : Problemas, señales Fuente:  Domjan, M. (2009).  Principios de aprendizaje y conducta . (5°.ed.)Madrid, España. Paráfrasis : Comentario: Este libro es muy bueno ya que tiene información valiosa que me ha ayudado bastante ha aprender a cerca del tema y ha identificar las señales de un problema deaprendizaje. Investigador(a) : sarita torres castro EAP : Psicología   Aula : 119   Turno : noche Fecha : 18/06/11 ¡Ser universitario en la UCV es ser investigador! “No hay ninguna señal única que indique que una persona tiene un problemadel aprendizaje.los expertos, buscan una diferencia notable entre el progresoescolar actual y el nivel de programa que podría lograr, dada su inteligencia ohabilidad.Cuando el niño tiene un problema del aprendizaje, el o ella: puede a nocomprender lo que lee, puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacerrimar la palabras o conecta las letras en sus sonidos” (Domjan, 2009, p.325) Se dice que no hay ninguna señal que indique que hay personas que tiene problemas de aprendizaje. Los grandes expertos buscan una diferencia notable entreel progreso escolar actualY el nivel del programa, que podía lograr ya sea en su inteligencia o la habilidaddel niño cuando tiene un problema del aprendizaje, son en la comprensión de lalectura, en aprender el alfabeto, hacer rimar, etc (Domjan, 2009, p.325)    CARPETA DE INVESTIGACIÓNÁSIGNATURA DE COMPETENCIA COMUNICATIVA 2011-I FICHA TEXTUAL N. o ……. Tema de investigación : Problemas de] Aprendizaje Subtema : Digrafía Palabras clave : dificulta, escritura Fuente:  Moore, D. &James, W. (2005). Manual de psiquiatría médica . Madrid, España. Paráfrasis : Comentario: En este libro los autores nos dan a conocer que la digrafía no es una enfermedadcomo otros piensan sino es una dificultad que poco a poco se va corrigiendo medianteterapias y ayuda profesional. Investigador(a) : sarita torres castro EAP : Psicología   Aula : 119   Turno : noche Fecha : 18/06/11 ¡Ser universitario en la UCV es ser investigador! “Entendemos por disgrafia las dificultades para consignar por escrito lospensamientos o la capacidad parcial para traducir los pensamientos enSímbolo escrito, sin que se deba a lesión neurológica manifiesta.La inhabilidad o dificultad del sujeto se encuentra en la realización motorade la escritura” (Moore& James, p.34). La disgrafia es una dificultad que consiste por escrito pensamientos o laincapacidad parcial para traducir los pensamientos en símbolo escrito, sin que sedeba la lesión neurológica.La inhabilidad o incapacidad del sujeto se encuentra en la realización motora de laescritura (Moore & James, p.34).
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